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海湾战争伊军为什么不能进行大规模有效的常规战？
题主的问题是：海湾战争伊军为什么不能进行大规模有效的常规战？
第2次世界大战的时候啊，日军有一个万年不变的战术：大炮轰完步兵冲，步兵冲完大炮轰。
凭借着这个战术，日军在东亚** 上纵横驰骋几乎战无不胜。
原因是什么呢？
原因是他的对手装备落后，训练落后，根本就没有能力遏制日军这种战术。
正应了那句流传很广的说法：在绝对力量面前任何技巧都是无用的！
日本帝国主义在东亚地区靠着这个单调的战术纵横驰骋，但是在太平洋战场上的岛屿争夺战中，日本帝国主义的陆军却吃尽了苦头。
面对美国海陆空三位一体近乎无限弹药的攻击，日本军队大炮轰完步兵冲，步兵冲完大炮轰轰的战术就变得无用了。
甚至，日军赖以成名的拼刺术也几乎无用武之地。
当日军冲锋的时候，美军的自动武器所交织成的火网，几乎让日军无法突破。
即便是日军付出了惨重的代价冲到美军阵地面前，美** 人也不会给他们拼刺刀的机会，哪怕美军人高马大可以轻松揍趴下一名矮小的日本兵。
当日军冲到美军阵地前的时候，美军士兵握着** 只需抠动扳机“啪！啪！啪！”几声枪响之后，几米之外的日本兵就纷纷被击毙了。
日本兵端着的三八大盖不要说长1米6，就算是3米2也够不着美国大兵。
这一次换成了美国兵拥有绝对的力量，所以日本兵很多时候难以对美军造成有效打击。
在绝对力量面前，任何技巧都是无用的。
海湾战争伊拉克军队也遇到了同样的难题。
伊拉克军队是一个有着非常丰富战斗经验的军队，他们和伊朗进行了8年的两伊战争，可以说是身经百战。
可惜的是，两伊战争是一场介于一战和二战之间的落后形式的战争。
（两伊战争）
双方在战争中虽然有破交战、空战等，但是无论从武器装备还是战争形式上来看，和90年代初的美军都是无法相提并论的。
此时的美军实现了信息化作战的能力，并且在武器装备的技术水平上要远超伊拉克军队。
于是，美** 队在海湾战争中施展出了让伊拉克军队难以置信的战术。
考虑到陆军的行进太慢，并且过于脆弱，所以美军并没有在战争一开始派出陆军对伊拉克军队进行攻击，而让陆军在大后方静静地等待。
1991年1月17日凌晨，以美军为首的联军大规模空袭了伊拉克的防空力量，伊拉克军队在毫无防备的时候在短时间被就失去了防空能力，伊拉克的天空不再设防。
于是，空袭迅速转移到其通讯网络、武器工厂、炼油厂等设施。
新一代紧密打击战机、巡航导弹、带有激光制导系统的智能炸弹和红外夜间炸弹对伊拉克进行了饱和式攻击。
在陆军出动之前，美军及其盟友的空军起飞了将近10万架次，以至于无论是前线的伊拉克军队，还是待在大后方的伊拉克军队都遭到了美军沉重打击。
他们面对来自空中的威胁无力防御，只能坐以待毙。
在美国陆军进攻之前，很多伊拉克军队或者被歼灭，或者从阵地上撤退逃往大后方，已经溃不成军。
（被美军无差别空袭后的伊拉克军民，陆军来这里的较早 作用可能就是疏导交通）
所以，当联军的陆军进入到战区的时候，他们的任务不是和伊拉克陆军战斗，而是悠闲地清理敌军所留下的残兵败将。。。。
那些就战论战的，说啥信息战，制空权的，可以休矣!
认定伊拉克没有一点办法的，请闭嘴吧。
已经有例子摆在面前了，塔利班军队和伊拉克军队单算武力值的话，孰强孰劣？
塔利班都可以和美军打的起常规战，伊拉克打不起吗？
不要说什么“非对称性战争”，塔利班逼的美国打不成大规模战争只能打非对称就是大规模的某一种胜利。
海湾战争伊军为什么不能进行大规模有效的常规战？
无他，就是政治仗失败在先了，是内溃！是伊拉克人民抛弃了萨达姆。
当然了，这里不是说塔利班政治先进，不过塔利班也确实比阿富汗的那些军阀和部落长老政治更先进更文明。
萨达姆败于伊拉克人民，非败于美国！
张召忠将军当年没有错，因为从正常军事角度来预测，伊拉克确实应该打得起常规战，张将军也是没有想到伊拉克自己烂成了那种鬼样子。
不过，张召忠将军他又不研究政治，对不对。
一支军队，最重要的是有要群众基础，这不是唱高调，这很重要。
什么叫做群众基础？
比如我们看到一群军人排队走在街上，一般都心中暗赞：“瞧，这群小伙子精神头真好！”更有花痴的小姑娘小媳妇眼睛盯着看，这就是群众基础，反正我本人在街上看到解放军就莫名的喜欢的。
为什么说有群众基础很重要？
如果群众喜欢军队，如果小姑娘们喜欢军人，那么，普通军人一兵以及他们的亲属在社会生活中社会地位也就高，不是官方给予的社会身份，是在民间平凡的生活中社会地位也高，一句话，活的有面子有里子。
既然活的有面子有里子的，也就不会去愿意做丢人现眼的事情，比如放弃自己的职责，丢下坦克车跑路，如果是一个活的有面子有里子的坦克兵，他为了他亲属的面子里子也会选择战斗至死不逃生的。
而，很明显，伊拉克的军人们活的既没有面子也没有里子。
在当时的伊拉克社会所有的面子和里子全在萨达姆的亲属亲信哪里。
于是，伊拉克军人们也就选择不要面子不要里子呗！这不奇怪！
接着往下推。说军队纪律性。
一群既要面子也要里子的战士被组织在了一起，谁好意思丢人现眼呢？每个人都奋力争面子，争上游。
那么就好管理，组织化建设工作就会非常容易做，组织化建设做好之后，组织化纪律也就建立起来了。
一个军队，组织化纪律怎么强调也不过分。但是呢，这个纪律的维护虽然也需要自上而下的约束政策，他更需要每个军人最内心的服从。
很明显，伊拉克的军人内心不服从的很多很多，虽然萨达姆高高在上一直在严肃纪律，大事临头，纪律也就荡然无存了。
美军再厉害，科技再发达，战士们只要愿意打，浑身上下穿着裤衩也可以打胜仗，也可以生存下去的。
比如“龙文章死啦死啦”就做到了“置之死地而后生”，领着一群“裤衩兵”打了一个很好的常规战。
说电视剧也许没有说服力。
再说一次张召忠将军没有错，因为以他一个中国人的经验，中国的抗日战争不就是穿着裤衩的开始吗？对不对？
抗日战争就是先穿着裤衩子上去拼命，拼死了很多人，留下了很多坟，退下去，喘口气，再战斗的啊。
我想，我说明白了为什么海湾战争伊拉克军队为啥不能进行大规模常规战了。
没有一个字提到武器装备。
本质在于伊拉克缺乏正规战所需的军事、技术实力。
军事实力
从军事上看，萨达姆经营多年的陆海空三军只是在中东地区有比较强的战斗力。虽然比沙特阿拉伯那种废柴要强，但也就和伊朗打个平手，而且还时在一堆海湾国家的财力支持下才能勉强做到。对上以色列那种对手大概率就是个输。以两伊战争为例：海军自始至终就没什么存在感。空军开始露了把脸，但后面就又被缓过气的伊朗空军压着打。伊拉克空军空有Tu22、米格23之类装备，却从未有过如伊朗空军远程奔袭H3基地一般的精彩时刻。伊拉克陆军相比而言也就阵地防御上倒还表现得像个样子，但那也是因为对手出于宗教狂热的送人头给衬托出来的。何况伊朗一直受到国际制裁，其陆军和革命卫队既没法大批量进口美苏的好装备，也没有时间去精心研究能发挥现有装备优势的战法。总之，伊拉克在两伊战争中能勉强不败已经是非常幸运了。
技术实力
从技术上看，伊拉克一直没有建立独立自主成系统的军事工业体系。只有采油工业及相关的石油化工产业相对发达。对于飞机、坦克、火炮等装备都需要进口，没有自主升级的能力。当然这是中东国家的通病。所以，伊拉克完全靠自己支撑一场大规模常规战争的能力很贫弱。而海湾战争由于伊拉克入侵科威特在国际上失道寡助，且冷战刚刚结束，苏联即将解体自顾不暇也无意阻拦美国干预海湾局势。所以，萨达姆的蠢行完美诠释了什么叫做以卵击石自取灭亡。
结论
本质上海湾战争的起因是两伊战争让萨达姆膨胀了，以为伊拉克有能力抵御美国这样的超级大国的军事打击，但实际上伊拉克既无像样的军事实力也无技术实力。除此以外，他还看错了国际形势，以为冷战结束后苏联无力干预中东局势，他萨达姆就可以放手大干。实际上正是因为冷战时期有了苏联，美国才不敢在海湾地区放肆。而当苏联濒于解体，美国也就无所顾忌。作为一国之主的萨达姆，其战略水平如此之低，也无怪伊拉克的后来命运会落到万劫不复的地步。
伊军没撑到常规战那一步，在美军为首的多国部队的空中打击下，已经提前垮了。
一般来讲，常规战多发生在双方旗鼓相当的情形下，比如两伊战争，而海湾战争属于典型的“非对称”作战。美军那边操控的是“海陆空天、网络电磁”的五维的信息化作战体系，而伊拉克只有海陆空三维。
（海湾战争中，美列舰发射巡航导弹。战斧巡航导弹和隐形飞机F117在没有任何支援的情况下，孤身进入伊拉克腹地，成功打击了众多的关键目标，达成的“非接触性作战”，零损失的效果，大大鼓舞了美军的士气；而反观伊军士兵，很多连敌人都没能看到，就被这些来自千里、百里之外的精确制导武器送去提前见了真主）
当年，萨达姆想搞一场瓷实的“机械化战争”，把多国部队碾压在自己坦克的海洋中。他老人家没意识到，此时的军事对抗已经由数量型转变为以质量为主导的模式，主推的是电子预警和干扰技术、精确制导武器、卫星侦察手段、隐形战机等等。很显然，上述军事活动依靠的多是空中力量和网络电磁技术。而这些，都属于伊拉克的短板，甚至是空白领域。
不过，萨达姆他老人家也并非没认真思量过自己和美国的势力对比，他和幕僚们天真的认为，从越南战争的经验出发，空战和各色高科技武器只能威风一时，不能起决定作用，胜负的较量还得看最后的地面决战；而自己的地面部队在两伊战争刚刚得到丰富的实战历练，自称世界第四军事强国，总体衡量，也不算太劣势。
然而，这是90年代啊，用几十年前，越战中表现不佳的美军作评估对象，拿邻居伊朗练手，积累经验去打世界霸主美国，明显高于生活。
（这些意气风发的钢铁洪流，很快就会成为阿帕奇直升机的“活靶子”）
鲜活的事实证明，海湾战争中，美军的信息化程度和作战理念，别说是同伊拉克，甚至和整个世界都拉开了一定的差距。
“沙漠风暴”行动的首日，美军当年最“潮”的F-117隐形战机和战斧巡航导弹就顺利的避开了伊军防空网，深入伊拉克腹地，对伊军防空指挥中心进行“砍首”式打击，随后大量反辐射导弹有效的压制了伊军地空导弹阵地。24小时不到，伊军按照苏联模式下功夫部署的KARI防空体系就陷入了大规模瘫痪。
与此同时，伊拉克的指挥所、通讯站、雷达网、发电站纷纷被美军的精确制导武器搞了大规模“定点清除”。加上各种形式的电子战压制和通讯系统的破坏，使得整个伊军瞬间回到了交流基本“靠吼”的时代，指挥系统一片混乱。
这样，开战之初，美军就先轻松打瞎了敌人的双眼。
（在无奈下，朝天乱打一气的伊拉克防空炮火）
开战的头几天，伊军飞机匆忙中起飞后没多久，就会被已经逼近到机场上空的F-15拦截。混乱中，伊拉克飞机既没有引导也没有良好的准备，不是被击落就是被驱逐，制空权就这样被美军逐渐蚕食。
接下来的一个星期，多次尝试失败后，伊军也放弃了争夺制空权的努力，一些战略目标区域的对空防御彻底瘫痪，KARI系统被攻破。联军飞机开始自由飞行在伊拉克上空，大大方方的轰炸萨达姆最精锐的共和国卫队。
这样，美军顺势轰炸了伊拉克境内的大小** 机场，许多萨达姆辛苦积攒下来，曾经引以为傲的各色米格和幻影们，还没来得及发挥作用，就被摧毁在了停机坪上。
在夺得制空权后，美军空中力量开始发挥对伊军地面部队毁灭性的打击能力。美战机搭配着常规炸弹、激光制导炸弹、红外导弹等武器都发挥的十分尽兴。特别是红外夜视设备与激光制导炸弹的配合，让美军以前所未有的效率，大规模的摧毁了伊拉克的装甲军团；而阿帕奇直升机的战绩，生动的证明了，在武装直升机面前，装甲部队就是任意蹂躏的“活靶子”。
在美军的空中力量的完胜的情形下，萨达姆军团骄傲的坦克海洋，很多都没有机会直接遭遇对手的地面部队，就被美军的空中力量打成了坦克坟场（下图）。剩下为数不多的伊拉克空军在加固掩体被击破后，竟然开始组织战机大规模逃往曾经的死对头伊朗.......敌人的敌人就是朋友嘛。
客观看，在掌握制空权的情形下，战机做的是空中三维机动，而坦克在地面，量再大，也只能进行二维机动。武装直升机等空中力量打坦克，相当于老鹰抓兔子，无论怎样老鹰总是能占据出色的/卓越的/优异的/杰出的 攻击位置，而兔子只能受制于地面，没什么还手的余地。
总的来看，开战前，基于自己地面部队庞大的数量，伊拉克高层觉得凭借坚固的工事和庞大的苏制防空体系，可以扛得住高密度空袭，再进一步发挥自己地面装甲部队的优势，打个消耗战，到时候，美国为了避免重蹈越战覆辙，没准能服软，进而可以拿些筹码，迫使国际社会接受既成事实。没成想，遭遇的是美军全新的防空压制战术和各种犹如科幻大片般的信息化作战武器。
这场战争就如同大航海时代，拿着火器的西方殖民者，去征服尚未进入铁器时代的美洲印第安部落一样，战局自然不出所料的一边倒。
不过，我们也要客观分析，像海湾战争这种，作战双方的理念、装备上差距很大，制空权又呈一边倒的情形下，往往等不到常规战那一步，胜负基本就见分晓了。但如果换成旗鼓相当的两军对抗，双方都配有有完备战术和战略防空体系，并把握着势均力敌的制空权，大规模常规战的出现几率则会明显大得多。
我是萨沙，我来回答。
这是因为美军信息化作战，摧毁了伊拉克的作战能力。
这里只说一件事，就是海夫吉战斗最后阶段的表现。
海夫吉是萨达姆亲自命令执行的反击战，目的是攻击沙特国土，将战火引入沙特，恐怕阿拉伯国家推出联军。
同时，这也是变被动为主动，不再一味被联军空袭。
然而海夫吉的战斗是在夜晚进行的，到第二天天亮之前明明伊拉克装甲部队颇为有优势，击溃了沙特、卡塔尔部队的驻守，一度也压制了美军海陆军对战的轻装部队。
然而，天快亮的时候，很多伊拉克军队突然丢弃坦克，步兵逃离战场。
后联军缴获了伊拉克的T62和中国69式坦克，爬进去一发动就可以开走，弹药和燃料都是充足。
为什么伊拉克士兵会放弃完好的五？
很简单，因为联军已经开始对他们的轰炸，预计天亮以后还会更猛烈。
但是美军已经掌握绝对空中优势，武直、攻击机、战斗机、轰炸机24小时活动。
仅仅A10攻击机，前后击毁了数千辆坦克装甲车。
面对攻击机，伊拉克装甲部队根本没有还手的余地，单方面被** 。
以第23战斗机连队的1架A10为例，一次出击就发现了伊拉克装甲集群。他立即攻击，10分钟内就发射小牛导弹击毁了6辆，随后又用30毫米机关炮击毁了2辆。
这种战例很常见。
美军共有144架A10参战，先后执行了8100次攻击和巡逻任务，摧毁坦克、装甲车、火炮、卡车超过4000个。
战果如此辉煌，A10在战斗中仅仅损失4架。
而这被击落的4架，几乎都是飞行员急于强攻，过于降低高度才被击落的。
大家看看，在这种火力下，伊拉克军队如何能够常规作战。
在100小时地面战中，伊拉克共和国卫队的装甲武器只要移动，就立即会遭到空中火力的沉重打击。
即便在同联军地面部队交手时，仍然有大量的武直和攻击机在火线猎杀伊拉克的坦克。
事后经过分析，空中摧毁的伊拉克坦克装甲车，远超过地面击毁的。
海湾战争对我军的刺激很大。
之前，我军还认定** 军的思维。也就是空军只需要尽量夺取局部制空权，依靠庞大的常规陆军夺取战争的胜利。
当时我国认为，即便敌人掌握大部分制空权，顶多削弱二三成地面陆军的实力，剩下的战力足以给敌人重创。
谁知道，美军在实战中，依靠空军把伊拉克一线进攻部队歼灭七成之多，更夸张是伊拉克军队连基本的调动都不行，只要一动就会挨炸，根本无法有效作战。
此战后，解放军开始大刀阔斧的改革。
掌握了制空权才能掌握制海权，掌握了制空权才能够掌握在陆地上面的自主行动权。
这是第二次世界大战两个战场得出来的血，一般的教训大家想想太平洋战场上面由于美国后来完全掌握了制空权美国的航空母舰，美国的作战舰只遇到日本作战坚持，那简直就是老子借了儿子想打就打。
日本的航空母舰不对日本的联合舰队根本就拿美国舰队没有任何办法，为什么对方手里有飞机？你还没见到人家对面的飞机铺天盖地的找你一顿暴揍，你能怎么办呢？只能够默默地挨打。
在莱特湾大海战里面，日本的联合舰队想了一个奇招，就是拍自己的战略见不得作为突击部队，然后让航空母舰部队作为诱饵，航空母舰诱惑着美国的护航飞机离开，而战略舰作为突击部队去突击美国的登录不对，但是战列舰提前被美国的航空母舰部队给发现了，结果就是日本联合舰队的做战列舰根本就拿美国飞机没有任何办法，甚至还赔上了一条武藏号战列舰。
在欧洲战场上面，德国人就向全世界证明了一个道理，失去了制空权你就失去了白天进行正常的军事活动的权利，这个得归结到当时一个理论的盛行，也是现在一种理论的延续叫做战略轰炸，针对敌方的战略目标和战略设施进行全方位的彻底式的轰炸，使敌人彻底瘫痪运输武装力量。
在诺曼底登陆的时候，德国人即便想要反扑也不可能了，因为当时的英国的战略轰炸部队对德国的诺曼底地区进行了战略轰炸，使得其能够参加到诺曼底登陆的作战飞机只有少数几家，而且还是零星的侦察机，真正的战斗飞机根本就不能加入诺曼底战场。
在这之后，德国的装甲部队除非借助地形和天黑这两条因素才能够正常活动之外，（今日头条漩涡鸣人yy首发于悟空问答）白天基本上都是被美国人和英国飞机压着打，只要你出去，你这些坦克就完全成了美国人的靶子。
所以说从第二次世界大战来看的话，制空权是十分重要的，在海湾战争里面萨达姆的军队就是缺乏制空权。
常规的战争为什么打不起来？因为美国人有充足的人力物力财力去执行他的战略轰炸这个战略轰炸对整个萨达姆军队的威胁是巨大的。
即便是萨达姆的军队，极其重视防空任务，但是f117仍然就像幽灵一般出现在萨达姆的老家的上空，巴格达的夜空直接就成为了一次火焰的燃烧，执行这次任务的f117的飞行员曾经描述到那个场面，实在是太美了。
就连防守最为严格的八个打领空都遭到美国飞机的光顾，更何况是当时那些其他的作战部队呢，而且萨达姆觉得美国人的空军力量很强大，这个观点是对的，但是与此同时他又想法自己的空军部队给隐藏起来，美国的特种部队曾经在沙漠里面找到各种各样奇形怪状的东西，经过当地部门的确认，这些东西其实是萨达姆埋葬在沙漠地区的空军部队，萨达姆坚持认为等到美国人的空间，行动结束之后再把这些东西给挖出来，然后就能够重新武装成一支部队，给美国人予以众创，但是这样的想法永远停留在纸面上，因为美国人花了不到三天的时间便突击到了八个达的附近。
没错，二战最成功的理论闪电站再一次被美国人应用的进来，闪电战无用论好像又被打了一记耳光。
一场战争，能不能进行大规模的有效常规战，取决于作战两方的整体作战实力。如果双方实力相差不大，那么这场战争肯定会持久、大规模；但如果双方的实力相差很多，又存在非对称，非对称的战争注定不会长久有效。在海湾战争中，多国部队和伊拉克军队就存在这样的非对称情况，所以就出现了题主所说的伊拉克军队不能进行大规模有效的常规战。
海湾地区地图
下面具体分析一下，作战双方在哪些方面存在非对称：
民心士气存在非对称
拿破仑曾说过：在战争中，决定胜负的因素，不但靠军队的数量，而且还要靠军队的质量，特别是士气的精神力量。*** 也曾指出，民心士气决定战争的胜败。也就是我们常说的得道多助，失道寡助。伊拉克入侵科威特，并宣布其为自己的一个省。这明显是侵略行为，在国际上是遭到谴责的，为此联合国专门下了决议让其撤军。多国部队是经过联合国授权的，在二战后，经过联合国授权的部队在战争性质上来讲，就是正义的、合法的。从这个层面来讲，战争中伊拉克一方是非正义的，而以美军为首的多国部队是正义的。另外，萨达姆总统在国内的统治也是不得人心的。所以，在战争中，多国部队只要一进攻，伊拉克军队就作鸟兽散，根本没有抵抗的勇气和坚持作战的决心和意志，不失败才怪。
作战思想存在非对称
在海湾战争之前，伊拉克和伊朗打了8年的两伊战争，但双方的作战思想基本停留在二战时期的水平；而美国在打海湾战争之前，是经过越战的，在越战中的失败，让美国政府和军队反思其作战思想存在的巨大问题，在痛定思痛之后，美国的军队进行了大规模的改革。所以，在整个海湾战争中，美军采用了全新的地毯式轰炸、电子干扰、取得制空权优势、精确打击、广泛运用GPS技术等新的作战样式和战法，可以说开启了一种新的战争形态——信息化战争的序幕，让整个世界为之震惊，同时也在世界范围内掀起了一场新的军事革命。美军变了，而伊拉克没有变，那么挨打的就只能是墨守成规的一方，并且被打得很惨，几乎没有还手之力。这就是作战理念对战争的重要性。
武器装备存在非对称
我们经常讲，武器装备不是战争胜负的决定因素，但是重要因素。虽然伊拉克也有一些从前苏联进口的信息化武器装备，比如第三代战斗机米格-29、萨姆-6防空导弹、T-80坦克，但数量少，也不成体系。而强大的美军已运用上了GPS技术、F-117A隐身轰炸机、GBU-15激光制导炸弹等先进的武器装备和技术，可以说二者之间已经存在“代差”了。另外，以美军为首的多国部队，还大量使用了各种先进的作战系统，比如，先进的C4I作战指挥系统，使作战的效率成倍地增加。这些都是伊拉克军队所不具备的。毫无疑问，这些差距也是伊拉克军队不能坚持大规模有效的作战的因素之一。多国部队信息化武器装备之一多国部队信息化武器装备之二
伊拉克军队的部分信息化武器装备
当然在此次战争中，双方存在非对称的因素还很多，这里只列举3个方面。但通过对这3个方面的分析，我们就不难能理解为什么伊拉克不能进行大规模的有效常规作战了。
一家之言，敬请批评指正！
伊军是想进行大规模的常规战，在打科威特之后伊军进行的部署，就是按照打一场常规战争来的，各种防御工事，都是为打一场常规战，持久战准备的。
让伊军没想到的是美军没有按照套路出牌，经历过越战之后的美军最怕死人，而伊军的战略企图就是让美军再体验一次越战。
很可惜越战之后的美军对战略战术做了较大的改变，美军以强大的海空军对伊军展开了空袭，失去了制空权的伊军犹如待斩的羔羊。
失去了制空权，放空武器落后，更严重的是在美军的电子战下，伊军通信中断，指挥部根本就没法联系到下面的部队，甚至不得不采用原始的传令兵传达命令。
一支伊军坦克部队，在路上遇到了美军空袭，结果几乎全军覆没，这就是不对称作战，我可以打你而且随便打，但是你打不到我。
伊军想打常规战可是美军不跟他打，而且跟他打非对称作战。
一岁半宝宝如何早教？
婴幼儿时期是生命发展的基础阶段与关键期，因此早教可以为婴幼儿的身体、大脑、智力、个性、人格、精神、心灵等方面的发展打下根基。
早教基本信息
背景介绍
早教班适合0到6岁的孩子，因为这个年龄段的孩子是开发各种潜力的出色的/卓越的/优异的/杰出的 时机，比如沟通能力、专注度、想象力、学习能力、人际交往能力等等；正确、科学的早期教育可以为孩子多元化的大脑发育和健康人格的培养打下良好的基础。一般来说，上早教越早越好，出生后42天就可以参加早教，但是一岁以内的宝宝理解不够，需要和父母一起学习，也就是亲子早教班。一岁半以上的孩子，可以根据自身的发展水平选择是否需要家长陪同。不同阶段的孩子有不同适合的早教课程。
上早教的好处
开发潜能
宝宝在家长和老师的陪同下多参加一些早教活动，对开掘宝宝的内在是有帮助的。
比如语言智能、肢体智能、音乐智能、逻辑智能等。
每个孩子都有独特的性格和特点，有的比较活泼能适应环境变化，有的相对内敛比较小心谨慎。
通过一些活动或游戏来帮助家长关注孩子的反应，既锻炼了孩子的能力也能让父母发现孩子的天性，从而在宝宝的成长中帮助宝宝发展，适应新的变化。
塑造性格
早教另一个大的益处就是能培养宝宝开朗外向的性格，让宝宝走出小家庭，来到一个大家庭。
人际交流机会增多，可以增强宝宝的交往沟通能力，使得他们变得更加活泼、有信心，也更喜欢与他人交往。
对于一些内向的孩子帮助效果尤其明显，无论是以后进入幼儿园还是长大后自信心的建立，都有很多的益处。
增加情感
在亲子互动的过程中，父母作为大朋友领导和配合着孩子的行为。
比如父母和孩子一起进行亲子阅读，一起阅读故事书，可以建立亲子关系。
还可以一起配合来进行角色扮演，这样也会增加孩子的自信心，角色扮演之后孩子会对整个故事记忆深刻，丰富了孩子的知识，寓教于乐。
如何挑选机构
家长在选择早教机构时，一定要多花时间，考虑距离、环境、师资和服务。直接的办法就是带宝宝去试听体验课。
硬件、环境
一般早教环境设施都比较“高大上”，通常会有家长豪华休息室、咖啡机、电脑、娱乐区等等，但是孩子，尤其是婴幼儿，到底需要一个什么样的环境呢？
比如是否有相对独立、安静、宽松的教室，是否有适宜的室内灯光和温度，是否配置相应教学设备和安全消防设施，视觉设计是否有童趣等等以及是否具备无毒可靠、数量充足、性能优越的一些特殊培训课程所需的教学（含实训）设施等。
课程体系特色
许多人认为早教班就只是在玩游戏，要知道这些游戏的设置是根据宝宝的年龄阶段和生长发育特定的，不仅仅是在玩，还在玩的过程中培养宝宝的技能，如何玩的更加有效和巧妙，引导宝宝健康成长。早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。
比如，早教中心的教材采用其他机构或市场销售的专家书籍，从一个侧面反映了该机构的研发能力和教学潜力如何，这样的机构的课程缺乏更新能力和市场追踪能力，不是上佳选择。
宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。
0-2.5岁的宝宝
重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力，也会培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力。
2.5-3岁的宝宝
课程会侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力，针对入园适应的相关问题，着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等。
3-6岁的宝宝
课程会针对科学认知、语言发展和人际交往，着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展，为幼升小做准备。
因此，家长在选择早教中心的时候要考察课程设置是否科学分龄，每个阶段的课程侧重点应遵循儿童的能力发展有所不同。
师资力量
师资水平是选择早教中心时，学校软实力中最重要的衡量标准之一。
首先，教师应具备相应的从教资质。要看老师有没有进行过专业的培训，是如何培训获得资质的。
其次，教师应具备相应的知识储备。这不仅指教师应熟练掌握所教学科的知识内容，还包括会运用恰当的教育教学方法引导孩子如何去学习。所以一定要与老师多沟通交流，看老师的言谈举止、专业知识、课堂组织呈现能力等全面素质。
再次，教师应该具备高度的责任心，遵循“有教无类”的原则，善于鼓励学生，发现他们各自的优点。建议家长可以与老师多沟通自己宝宝的发展情况，咨询一些育儿问题等，从而进行全面了解。家长在和老师接触时，只要提几个专业的问题或就自己孩子目前发展的特点进行交流，就会检验出老师的水平。
孩子兴趣
对孩子的早期教育一定要遵循适当的发展规律，不能根据大人的主观意愿来决定孩子应该学习哪些课程，这都是不正确的，而且还会起到相反的作用。总之，无论何时都要以孩子的感受和喜好为主。
在选择早教机构时，要做好孩子的思想准备，很多时候，孩子都是对硬性的学习非常的抵触的，一旦没有做好铺垫，很可能就让孩子有了抵触的心理，产生了厌学情绪的话就更不好了。
家长们也要注意，一节体验课孩子表现的好坏，不足以证明这家机构对孩子的长远发展是好或者坏，只能说明孩子对新环境的适应能力是好或者坏。
办学资质
选择早教中心，千万不要被琳琅满目的广告给看花了眼睛，现今品牌效应、宣传轰炸充斥的当下环境，早教产品的广告数不胜数，家长在选择的时候一定要擦亮眼睛。
要看机构的工商、税务营业执照是否完善，是否有政府相关部门出具的培训资质，机构名称和办学实体是否相符。
比如：有些培训机构虽然称呼为XX学校、XX学院，名字很大气，但实际却不是那么回事，学院类名称是国家规定有学历教育的机构使用的，无学历教育者一般不具备资格，所以别被名字误导了！
距离
距离是一个很大的因素，因为太远的距离反而会因为路上耽误时间多久，有损身体健康，引起孩子的方案，同时也加重了家长负担。
另外，早教中心是否有合格的办学许可证？早教中心建立的年数与口碑如何？是否出现过加盟商停业跑路的情况？这些综合要素都需要家长慎重把控。
收费合理
在了解学校环境、设备、师资、教学理念等情况的基础上，学校收费也是家长需要考虑的重要因素。
家长应仔细查看学校的收费项目、收费标准，了解收费是否经过备案、是否进行了公示、是否能开具有效票据等。在家庭经济承受范围之内，尽可能提供给孩子最优质的教育服务。
早教方法
上早教课只是早教的一部分，更重要的是家长的陪伴。一岁半的宝宝，最好的教育方法是和他玩，做亲子游戏。在玩耍的过程中对宝宝进行语言教育，既让宝宝感觉到快乐，同时效果又较好。
模仿训练
早教课程：有趣的表情
课程目的：激发孩子的观察力，掌握模仿的本能
具体步骤：
1、和孩子面对面坐好，对孩子做微笑的表情，同时对孩子说：“嘴角上翘是微笑，宝宝笑一个。”然后观察孩子的反应。
2、准备一些有关微笑的图片，让孩子看一看，并告诉他：“瞧，大家都在笑，宝宝也笑一笑。”
3、用同样的方法教孩子认识其他表情，如淘气吐舌头、开心地大笑、难过地哭泣、生气等。
4、拿一面镜子，和孩子一起坐在镜子前，对着镜子做表情，然后让孩子模仿。
这样的早教课堂，爸爸妈妈可以经常的陪孩子来做，可以激发孩子的模仿兴趣，并训练孩子面部肌肉。
训练动作能力
1、学穿鞋袜
穿袜子：将袜口叠到袜跟、提住袜跟将脚伸进袜子至袜尖，足跟贴住袜跟，再将袜口提上来。这种穿法能使足跟与袜跟相符，穿得舒服。
然后开始学穿鞋：大脚趾最长，在脚的里侧，把两只鞋尖的一侧对放在一起，让宝宝认出哪一只鞋应穿左脚、哪一只应穿右脚。反复练习后，宝宝就能熟练地自己穿上鞋袜。
进一步练习宝宝的自理能力，使他产生自信，知道区别左右脚。
2、倒水入瓶
找两个酸奶瓶，让宝宝把其中一个装满水然后倒入另一个瓶内，尽量不让水漏出。熟练之后，再让宝宝将小碗中的水倒入瓶内而不泼洒。
通过这个游戏，可锻炼宝宝的手眼协调能力，做精细的操作。
3、变高和变矮
爸爸说“变高”，同宝宝一起踮起脚尖，伸直身体，举起双手，人变高了许多。爸爸再喊“变矮”，蹲下双脚，弯腰低头，双手抱住膝盖，身体变成一个球状。由快到慢，或由宝宝喊口令，爸爸和宝宝一起表演，或由宝宝单独表演。
练习伸展和屈曲身体，使关节和韧带得到锻炼，全身肌肉活动协调。这种身体活动的游戏最好穿插在一些静态的游戏中间，使宝宝动静结合，有利于健康。
训练言语能力
幼儿在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言语，而且想要自己说出周围东西的名称。
语言来源于生活，家长应常带小儿到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导小儿仔细观察遇到的事物，告诉小儿他遇到事物的名称和特点。
回家后，要他回忆在外面接触的人，看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样，不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了知识。
推荐游戏：猜声音
先把宝宝熟悉的人或物的声音一一录下来，如爸爸、妈妈或其他亲人的讲话声，汽车的喇叭声，狗的叫声等。
游戏开始时，按动录音机，逐一播放给宝宝听。然后让宝宝说出听到的是什么声音。不要选择太相像的两种声音，以免宝宝答错后有挫败感。如果宝宝答对了，记得要称赞宝宝。
颜色辨别
一岁半的宝宝对颜色异常敏感，在玩耍的时候，可以加入一些颜色鲜艳的数字和字母，都能够有效增强宝宝的兴趣和印象。帮助宝宝认识颜色的几个游戏：
游戏一：找找什么是红颜色的
这种游戏在任何环境中都可以玩，让孩子找红色的东西，找到了，就让他在手中摆弄一会儿，并说出名称。说对了，就赞扬他：说错了，要给他指出和说出来，这是“红皮球”，但别指责他笨。教孩子认识其他颜色也可用这种方法。
游戏二：取食物
妈妈买回很多菜、水果，可以有意识地让孩子帮忙从篮中取出，说出它的名称和颜色，同时可以告诉他这些东西吃了对健康的好处，这样不仅教会了孩子认识颜色，也增进了他对蔬菜、水果的好感。
游戏三：搭配颜色
取10~ 20只胶卷轴，外面裹贴一圈白纸。白纸上涂上各种颜色，每种颜色涂两只，组成两组不同颜色的胶卷轴。
两组胶卷轴分别放在两个房间里，先让孩子辨认一组的颜色，之后妈妈指定一种颜色，让孩子到另一个房间里，把相同颜色的胶卷轴取来，一只一只地取，直到取完配好为止。
在开始阶段，颜色可以少一些，甚至只有红、黄、蓝三种，待孩子熟悉后，逐渐增加颜色种类。
训练观察能力
训练上下、里外、前后方位意识：如游戏时说：球在椅子上、椅子下、球在箱子里、在箱子外面等等。
辨别多少：如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。
早教注意事项
充分的睡眠
充足的睡眠是宝宝健康成长的必要条件，如果宝宝睡眠状况不好的话，会造成宝宝食欲不振，从而影响到脑部的发育，影响到智力。
一岁半儿童一天累计睡眠时间在14小时左右，白天2小时夜间12小时。当然也存在个体差异。 一岁半儿童睡眠时间不要超过16小时，但也不能短于9小时，因为充足睡眠，能保证儿童正常生理发育。
注意饮食
一岁半儿童的饮食要注意合理膳食，多食蔬菜、水果、蛋、肉、鱼，少食高脂肪、高糖、高胆固醇的食物。 对于一岁半的儿童，可以和大人一样，每天给他按时吃三餐，上午和下午各补充一次点心或水果。三餐以厚粥和软饭为主，要多吃蔬菜。菜和鱼肉、虾肉要剁碎，拌在饭里给孩子吃，最好经常换花样，这样孩子才爱吃。
如果儿童喜欢，可以让他坐得和大人一样高，给儿童一个碗，一个勺，让他在接受喂饭的同时可以自己也吃，千万别怕他会弄得到处都是。这个时候可以让儿童学着自己吃饭，如果他成功地把饭送到嘴里，他会很高兴的，这会激起他自己动手的更大欲望。
千万不要追着连哄带骗地给儿童喂饭，其实如果儿童不想吃，父母可以把食物拿开，而不是逼着他吃。过量的食物很可能让儿童没有胃口，父母逼着他吃会让儿童慢慢讨厌食物的，也可以把食物做成小份的，一份吃完后再给一份，这样不会让儿童看见一大碗增加了儿童吃饭的压力。
心态平和
各位爸爸妈妈可以在平时的日常生活中对宝宝进行教育，父母在早教的过程中要放松心态，千万别操之过急。家长们在给宝宝早教时一定要注意，不要把目标定得太高或者有盼望宝宝成为“神童”的心理。
有些父母不顾婴幼儿心理发展的特点，硬性地给孩子规定学习任务，让婴幼儿像学生那样坐下来学习，剥夺了他们玩耍的时间，这对孩子的身心健康很不利。
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,id:}],text:,id:doxcnCUAGuMcAmMi6A7hkbgbO5f},{type:heading,attrs:{level:1},children:[{type:text,text:早教方法,id:}],text:,id:doxcnQ6IMssg86M2A0gqRazPIyd},{type:paragraph,children:[{type:text,text:上早教课只是早教的一部分，更重要的是家长的陪伴。一岁半的宝宝，最好的教育方法是和他玩，做亲子游戏。在玩耍的过程中对宝宝进行语言教育，既让宝宝感觉到快乐，同时效果又较好。,id:}],text:,id:doxcn2cgUwEMeEoKUcRtg9BQvac},{type:heading,attrs:{level:2},children:[{type:text,text:模仿训练,id:}],text:,id:doxcngwIs6uguU8eaaSuZS5SCPe},{type:paragraph,children:[{type:text,marks:[{type:strong}],text:早教课程：有趣的表情,id:}],text:,id:doxcnGUgyOIskgIeS6oQ85Jonub},{type:paragraph,children:[{type:text,marks:[{type:strong}],text:课程目的：激发孩子的观察力，掌握模仿的本能,id:}],text:,id:doxcn2SWC804OKKyqErL5KapcGd},,attrs:{height:431,note:[{type:text,text:模仿训练,id:}],url:{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/93de1a0d32144f96b0989cdc36ddd4bb,width:587},text:,id:doxcneEmAYIKaYUesgJyTpO9Nrd},{type:paragraph,children:[{type:text,text:具体步骤：,id:}],text:,id:doxcneeWkeCOkIIAi0etxEdJnqg},{type:paragraph,children:[{type:text,text:1、和孩子面对面坐好，对孩子做微笑的表情，同时对孩子说：“嘴角上翘是微笑，宝宝笑一个。”然后观察孩子的反应。,id:}],text:,id:doxcnqYMmmwsOWkS0QDO9RKRjXc},{type:paragraph,children:[{type:text,text:2、准备一些有关微笑的图片，让孩子看一看，并告诉他：“瞧，大家都在笑，宝宝也笑一笑。”,id:}],text:,id:doxcnSqe8iCOeSMqUyQXA2ngQ1g},{type:paragraph,children:[{type:text,text:3、用同样的方法教孩子认识其他表情，如淘气吐舌头、开心地大笑、难过地哭泣、生气等。,id:}],text:,id:doxcnYYkAccWOcigicTMeuVbPsg},{type:paragraph,children:[{type:text,text:4、拿一面镜子，和孩子一起坐在镜子前，对着镜子做表情，然后让孩子模仿。,id:}],text:,id:doxcnYgSWiYUseUi0VAEXleeVNP},,attrs:{height:540,note:[{type:text,text:模仿训练,id:}],url:{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/a0122806fe7e4c4f8ab5b26fcc675889,width:720},text:,id:doxcncyKYsogkgU4IYPYdWpzMOh},{type:paragraph,children:[{type:text,text:这样的早教课堂，爸爸妈妈可以经常的陪孩子来做，可以激发孩子的模仿兴趣，并训练孩子面部肌肉。,id:}],text:,id:doxcnmE6YUM2o0S4wsVTAPcJqme},{type:heading,attrs:{level:2},children:[{type:text,text:训练动作能力,id:}],text:,id:doxcn8ImccWeGYc48uoIgxfjQic},{type:heading,attrs:{level:2},children:[{type:text,text:1、学穿鞋袜,id:}],text:,id:doxcnkyWmGCYCgsSuIRh57SZN7g},{type:paragraph,children:[{type:text,text:穿袜子：将袜口叠到袜跟、提住袜跟将脚伸进袜子至袜尖，足跟贴住袜跟，再将袜口提上来。这种穿法能使足跟与袜跟相符，穿得舒服。,id:}],text:,id:doxcnUqoAYma4CoQGsd3JGK029e},{type:paragraph,children:[{type:text,text:然后开始学穿鞋：大脚趾最长，在脚的里侧，把两只鞋尖的一侧对放在一起，让宝宝认出哪一只鞋应穿左脚、哪一只应穿右脚。反复练习后，宝宝就能熟练地自己穿上鞋袜。,id:}],text:,id:doxcng24QUWmuSUmowx0I2hilsc},{type:paragraph,children:[{type:text,text:进一步练习宝宝的自理能力，使他产生自信，知道区别左右脚。,id:}],text:,id:doxcnMWyI8w4gqEcouuRq37tcHc},,attrs:{height:635,note:[{type:text,text:1、学穿鞋袜,id:}],url:{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/e96955e99bc3407e9e0e3ec459de5c4f,width:1230},text:,id:doxcneamAIuAiymUmApdJRRl8Oh},{type:heading,attrs:{level:2},children:[{type:text,text:2、倒水入瓶,id:}],text:,id:doxcnAMwwSYIcuAkICeR8XEw7gf},{type:paragraph,children:[{type:text,text:找两个酸奶瓶，让宝宝把其中一个装满水然后倒入另一个瓶内，尽量不让水漏出。熟练之后，再让宝宝将小碗中的水倒入瓶内而不泼洒。,id:}],text:,id:doxcngksQU4ySCMGWsh37BpCPtb},{type:paragraph,children:[{type:text,text:通过这个游戏，可锻炼宝宝的手眼协调能力，做精细的操作。,id:}],text:,id:doxcn88gYwIaGUS2C83qKK7KBJg},,attrs:{height:702,note:[{type:text,text:2、倒水入瓶,id:}],url:{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/f563d2335d7744f695e97929297354a2,width:452},text:,id:doxcnuucKSgcEWk8Q4xfsMIezgh},{type:heading,attrs:{level:2},children:[{type:text,text:3、变高和变矮,id:}],text:,id:doxcn8GKOO4sOQ2IE6veKr30pff},{type:paragraph,children:[{type:text,text:爸爸说“变高”，同宝宝一起踮起脚尖，伸直身体，举起双手，人变高了许多。爸爸再喊“变矮”，蹲下双脚，弯腰低头，双手抱住膝盖，身体变成一个球状。由快到慢，或由宝宝喊口令，爸爸和宝宝一起表演，或由宝宝单独表演。,id:}],text:,id:doxcngEIaWoyK0Wm8QxDuh3VCOe},{type:paragraph,children:[{type:text,text:练习伸展和屈曲身体，使关节和韧带得到锻炼，全身肌肉活动协调。这种身体活动的游戏最好穿插在一些静态的游戏中间，使宝宝动静结合，有利于健康。,id:}],text:,id:doxcnG6Wq6mmQcQ8a89xOil8SDh},,attrs:{height:165,note:[{type:text,text:3、变高和变矮,id:}],url:{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/0d48d8c86d554ee4a8d42ebf7151a4b0,width:220},text:,id:doxcnOAusUEy6U6aks7zbHzU1kf},{type:heading,attrs:{level:2},children:[{type:text,text:训练言语能力,id:}],text:,id:doxcn2YUiqgs44ekOCWfqm460ch},{type:paragraph,children:[{type:text,text:幼儿在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言语，而且想要自己说出周围东西的名称。,id:}],text:,id:doxcnWiMYaowcsuQGxvl9OkSYC5},{type:paragraph,children:[{type:text,text:语言来源于生活，家长应常带小儿到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导小儿仔细观察遇到的事物，告诉小儿他遇到事物的名称和特点。,id:}],text:,id:doxcnM86oayWIKW8eCEr0O0d3Ab},{type:paragraph,children:[{type:text,text:回家后，要他回忆在外面接触的人，看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样，不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了知识。,id:}],text:,id:doxcnweyEow0iss6qMHnLyP6IQg},,attrs:{height:524,note:[{type:text,text:训练言语能力,id:}],url:{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/1dc82c45c9144d9eb541403af5581665,width:641},text:,id:doxcnkeAm4wIuCM0MW4EjABTiYd},{type:paragraph,children:[{type:text,marks:[{type:strong}],text:推荐游戏：猜声音,id:}],text:,id:doxcno2aiW64ymokaOyCP2MRbNd},{type:paragraph,children:[{type:text,text:先把宝宝熟悉的人或物的声音一一录下来，如爸爸、妈妈或其他亲人的讲话声，汽车的喇叭声，狗的叫声等。,id:}],text:,id:doxcn2YKYoWE8aMwqUr7Y2UvPld},{type:paragraph,children:[{type:text,text:游戏开始时，按动录音机，逐一播放给宝宝听。然后让宝宝说出听到的是什么声音。不要选择太相像的两种声音，以免宝宝答错后有挫败感。如果宝宝答对了，记得要称赞宝宝。,id:}],text:,id:doxcnOCKMy2GkskyY42V0fkl85e},,attrs:{height:422,note:[{type:text,text:训练言语能力,id:}],url:{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/8895ce7299ac4936872d6329403520d5,width:600},text:,id:doxcnMaK0YciQ4WsuOmJSnKJPDb},{type:heading,attrs:{level:2},children:[{type:text,text:颜色辨别,id:}],text:,id:doxcnGiS26Q4Giq0EcdVtj8ec2f},{type:paragraph,children:[{type:text,text:一岁半的宝宝对颜色异常敏感，在玩耍的时候，可以加入一些颜色鲜艳的数字和字母，都能够有效增强宝宝的兴趣和印象。帮助宝宝认识颜色的几个游戏：,id:}],text:,id:doxcniMwc4YycCOMea0uXqF1bje},{type:paragraph,children:[{type:text,marks:[{type:strong}],text:游戏一：找找什么是红颜色的,id:}],text:,id:doxcnim8KGAeeW6UQm62eMw5mqh},{type:paragraph,children:[{type:text,text:这种游戏在任何环境中都可以玩，让孩子找红色的东西，找到了，就让他在手中摆弄一会儿，并说出名称。说对了，就赞扬他：说错了，要给他指出和说出来，这是“红皮球”，但别指责他笨。教孩子认识其他颜色也可用这种方法。,id:}],text:,id:doxcnOAk8S6KKaM0GUlIoajTiJg},,attrs:{height:800,note:[{type:text,text:颜色辨别,id:}],url:{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/3984c395b5e843c9961449faa70c7284,width:800},text:,id:doxcn6KQQE6sWsicq0Yc07bv56k},{type:paragraph,children:[{type:text,marks:[{type:strong}],text:游戏二：取食物,id:}],text:,id:doxcnGQi60e4gmU8USO18C5Kzyf},{type:paragraph,children:[{type:text,text:妈妈买回很多菜、水果，可以有意识地让孩子帮忙从篮中取出，说出它的名称和颜色，同时可以告诉他这些东西吃了对健康的好处，这样不仅教会了孩子认识颜色，也增进了他对蔬菜、水果的好感。,id:}],text:,id:doxcnSOW2GmOWkUQ8QBDZBxaMHb},{type:paragraph,children:[{type:text,marks:[{type:strong}],text:游戏三：搭配颜色,id:}],text:,id:doxcny6MmcqgwqAKKeIY1PdFind},{type:paragraph,children:[{type:text,text:取10~ 20只胶卷轴，外面裹贴一圈白纸。白纸上涂上各种颜色，每种颜色涂两只，组成两组不同颜色的胶卷轴。,id:}],text:,id:doxcnKu86iqoiwscKILwSAp07bf},{type:paragraph,children:[{type:text,text:两组胶卷轴分别放在两个房间里，先让孩子辨认一组的颜色，之后妈妈指定一种颜色，让孩子到另一个房间里，把相同颜色的胶卷轴取来，一只一只地取，直到取完配好为止。,id:}],text:,id:doxcnaECSuCy6wAk4isJ2oM9Sqd},{type:paragraph,children:[{type:text,text:在开始阶段，颜色可以少一些，甚至只有红、黄、蓝三种，待孩子熟悉后，逐渐增加颜色种类。,id:}],text:,id:doxcnEUMIsqy2iaA6cFnHXaMJ4f},{type:heading,attrs:{level:2},children:[{type:text,text:训练观察能力,id:}],text:,id:doxcnEmwYUuiC4iS0Xlm2PeuLqW},{type:paragraph,children:[{type:text,text:训练上下、里外、前后方位意识：如游戏时说：\\球在椅子上、椅子下\\、\\球在箱子里、在箱子外面\\等等。,id:}],text:,id:doxcnYIqYMWu4yiiWU7gKRsvEFh},{type:paragraph,children:[{type:text,text:辨别多少：如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。,id:}],text:,id:doxcnkymUkg0GaS4eK0D4Xylmle},,attrs:{height:837,note:[{type:text,text:训练观察能力,id:}],url:{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/478b9ee3cbf54c62aabbd88be7d08c8b,width:789},text:,id:doxcnmKyEK8EYaOuQK5ltfhkvnb},{type:heading,attrs:{level:1},children:[{type:text,text:早教注意事项,id:}],text:,id:doxcnWKyWeqKyqOG4KwQaANlsEf},{type:heading,attrs:{level:2},children:[{type:text,text:充分的睡眠,id:}],text:,id:doxcnYaskcoaQMewmUVAGbQsZJe},{type:paragraph,children:[{type:text,text:充足的睡眠是宝宝健康成长的必要条件，如果宝宝睡眠状况不好的话，会造成宝宝食欲不振，从而影响到脑部的发育，影响到智力。,id:}],text:,id:doxcn4SKCOMuIesiaobtBoDaCnd},{type:paragraph,children:[{type:text,text:一岁半儿童一天累计睡眠时间在14小时左右,id:},{type:text,text:，,id:},{type:text,text:白天2小时夜间12小时。当然也存在个体差异。 一岁半儿童睡眠时间不要超过16小时，但也不能短于9小时，因为充足睡眠，能保证儿童正常生理发育。,id:}],text:,id:doxcnaSww8ksyySwi4FJbCcAdsh},,attrs:{height:2480,note:[{type:text,text:充分的睡眠,id:}],url:{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/74daa660a24d4533b21f2273bbd60112,width:3507},text:,id:doxcnI6wKYaomIqCyshMefec0ib},{type:heading,attrs:{level:2},children:[{type:text,text:注意饮食,id:}],text:,id:doxcnWY0OEay6WoaQK6dDez9CLb},{type:paragraph,children:[{type:text,text:一岁半儿童的饮食要注意合理膳食，多食蔬菜、水果、蛋、肉、鱼，少食高脂肪、高糖、高胆固醇的食物。 对于一岁半的儿童，可以和大人一样，每天给他按时吃三餐，上午和下午各补充一次点心或水果。三餐以厚粥和软饭为主，要多吃蔬菜。菜和鱼肉、虾肉要剁碎，拌在饭里给孩子吃，最好经常换花样，这样孩子才爱吃。,id:}],text:,id:doxcno4KYYqOuwIsEa8CNpgKEWd},,attrs:{height:500,note:[{type:text,text:注意饮食,id:}],url:{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/d9d5b14f9a714020bd5fdb4db4e51024,width:707},text:,id:doxcnWkIMCiYaUAs0gJCReCgHge},{type:paragraph,children:[{type:text,text:如果儿童喜欢，可以让他坐得和大人一样高，给儿童一个碗，一个勺，让他在接受喂饭的同时可以自己也吃，千万别怕他会弄得到处都是。这个时候可以让儿童学着自己吃饭，如果他成功地把饭送到嘴里，他会很高兴的，这会激起他自己动手的更大欲望。,id:}],text:,id:doxcnC6K02i0sESUUUtK0iCLq6c},{type:paragraph,children:[{type:text,text:千万不要追着连哄带骗地给儿童喂饭，其实如果儿童不想吃，父母可以把食物拿开，而不是逼着他吃。过量的食物很可能让儿童没有胃口，父母逼着他吃会让儿童慢慢讨厌食物的，也可以把食物做成小份的，一份吃完后再给一份，这样不会让儿童看见一大碗增加了儿童吃饭的压力。,id:}],text:,id:doxcnaSCo4qmkWUuyCK62066BAb},{type:heading,attrs:{level:2},children:[{type:text,text:心态平和,id:}],text:,id:doxcnQ8E2oCESeCAKVwEhZITHD4},{type:paragraph,children:[{type:text,text:各位爸爸妈妈可以在平时的日常生活中对宝宝进行教育，父母在早教的过程中要放松心态，千万别操之过急。家长们在给宝宝早教时一定要注意，不要把目标定得太高或者有盼望宝宝成为“神童”的心理。,id:}],text:,id:doxcnwo0U86c2awwSYtJyqEOk2d},{type:paragraph,children:[{type:text,text:有些父母不顾婴幼儿心理发展的特点，硬性地给孩子规定学习任务，让婴幼儿像学生那样坐下来学习，剥夺了他们玩耍的时间，这对孩子的身心健康很不利。,id:}],text:,id:doxcnaUAA02WGqwYugfNjYndrSf}]%3C%2Fhowto_content%3E
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